“走进粤东西北（韶关）教研帮扶四肢”高中英语学科专场在南雄中学和南雄市第一中学举办。出席这次四肢的有省教研院高中英语教研员罗永华博士，东莞常平中学周利华憨厚，东莞六中钱盈憨厚，韶关市高中英语教研员王锦霞憨厚，南雄市教师发展中心及南雄中学的率领，以及来自韶关各县（市、区）英语教研员和各高中学校科组长及主干教师，所有147东谈主。
3月4日下昼，四肢拉开序幕。南雄中学副校长蔡绵博、南雄市教师发展中心副主任王小兰在开幕式致辞，但愿这次帮扶四肢为南雄高中英语教授提供针对性惩办决策，促进区域栽培水平全体进步。
随后，韶关市教科院高中英语教研员王锦霞憨厚主理了韶关市教授沟通茶话会，聚焦中枢素质下的高中英语教授，包括教授试验、教研使命和教师发展等议题，各县区及各高中学校代表针对关系问题进行了商榷疏导。省教研院罗永华博士高度评价本次调研，以为全面波及教授、教研和教师发展，韶关高中英语教师发达出优秀的栽培理念，中枢素质操办预计教授，且善于念念考和抒发。
3月5日上昼，开展高三英语读后续写同课异构的教授展示。南雄中学罗恋憨厚和东莞市第六中学钱盈憨厚就2025年浙江省1月高考英语读后续写课题进行了同课异构。
罗恋接收脚本杀样式进行千里浸式教授，通过故事山方式构建情节框架，让学生明晰了解故事结构。她欺诈“契诃夫的枪”旨趣教唆学生发现故事痕迹，并西宾写稿旨趣，匡助学生构建写稿框架。同期，组织情节演绎四肢，加深学生对故事发展的暴露。
东莞市第六中学的钱盈欺诈协同表面，通过读后续写教授进步学生英语中枢素质。他以“谈话协同”为教授中枢，教唆学生深切暴露故事，鞭策情节与主题协同，结束谈话协同。课堂上，学生进行二次习作，并利用AI器具援手评价，有用进步写稿智商和批判性念念维。
第二本领是教研沙龙，韶关市高中英语参会教师分红三个区域代表队，商榷分析了两节课的课堂四肢及发达，并选出代表发言。他们对罗恋憨厚和钱盈憨厚的课程赐与高度评价，并提议许多树立性意见。憨厚们从多个角度倡导课程，共同寻找更优质的英语教授次序。
罗永华点评了两堂课，细则了憨厚的备课念念路。她强调了要加强与学生疏导的贫瘠性，亚博ag百家乐提议了优化教授的三点念念考，波及读与写、学问与素质、谈话学问与智商窜改的关系。
3月5日下昼，东莞市常平中学周利华共享了英语应用文和续写写稿的教授次序，包括审题、框架构建、内容输出、细节润色等关节本领，以及多模态教授和进步学生谈话抒发智商的计策。周利华憨厚通过案例分析写稿技术和教授要点，强调备考时要平缓著述结构和逻辑，并先容了基于念念维导图的写稿四步进阶法。
随后，罗永华作专题讲座《指向中枢素质发展的高中英语深度学习课堂教授计策磋商》。罗永华提议英语深度学习的建议，包括以文本为中心的探索和文分内析教唆学习。她强调创造有深度的课堂氛围，平缓育东谈主质料，勾搭谈话文化念念维，以及提供丰富素材。此外，还共享了传闻课对基础薄弱学生的贫瘠性，并建议词汇课应以温习课文为基础，通过对比复现词汇匡助学生构建学问。
3月6日上昼，广东省栽培磋商院教研帮扶四肢高中英语学科走进南雄市第一中学。参会教师共同探讨栽培的立异与试验，并走进一线课堂。南雄市第一中学何媛媛憨厚西宾了选拔性必修二Unit 4的Reading and Thinking部分。她通过全心遐想，匡助学生准确把合手主题意旨。四肢实行包括以话题导入，教唆学生通过读图、细读和欺诈分析野心旅游阶梯，并在暴露著述卤莽后复述等。最终，指导学生制作旅游攻略。
南雄市第一中学黄琴憨厚的讲课内容是必修三Unit 1 Listening and Speaking部分。教授围绕学生生计骨子，以南雄原土文化为素材，遐想基于主题探究，旨在造就学生的批判性念念维。她接收微花样式学习，明确变装分拨，教唆学生探讨节日庆祝方式。
四肢的第二本领是市教研员王锦霞主理教研评课沙龙。参会憨厚商榷分析了两节课的教授，以为两节课课堂本领完好，简便高效，各个本领紧凑，学生参与度高。罗永华也细则两位教师的课堂智商和教研团队的积费力于量；推奖他们对学生学情的深切分析，以及怎样发现并惩办学生困难；强调了课堂上师生间融洽的关系和外语教授的调解氛围，并对教授计策和资源利用提议了专科建议。
“知他山之高，念念己水之浅”。每一次教研学习齐是向上的军号，每一次反念念齐是冲破的信号。为期三天的教研帮扶四肢，与会教师通过凝听民众讲座、不雅课、深切念念考、厉害商榷和积极共享，共研共进，进步了对课标和新课程理念的暴露。
开端：广东省栽培磋商院
裁剪：广东君