转自：农民日报

在培植系统，自2018年起，培植部组织实施“银龄讲学计算”，并于2023年长入10部门印发《国度银龄教师行动计算》，办法饱读舞退休教师再行插足到培植服务中，普及受援学校的培植发展水平，其中到中西部脱贫地区、欠说明的民族县、立异老区县和边境县，支握基础培植、毕生培植是银龄教师行动的首要本色。2018年以来，已累计招募2万余名中小学退休教师在故国各地不时教坛生存。

三九时节，屋外寒风呼啸，屋内扯后腿特出。在北京市向阳区来广营乡，北京培植系统关工委召开会议，对“乡村振兴——北京老校长下乡长幼边区行”阶段性服务进行纪念。来自北京市区的几位老校长正在强烈沟通，他们头发斑白，但提及话来个个中气十足。

2023年7月起，由北京东城、西城、向阳、海淀、丰台、石景山六区退休老校长组成的银龄教师团队，分赴云南兰坪、湖北随县、云南宁蒗、贵州安龙、山西平顺和甘肃东乡开展助教服务。“银发力量”助推下，受援地区直经受益学校达140余所，受益教师8000余名，受益学生5万余东说念主。

“银龄教师”是指60岁以上的退休教师，尤其以退休校长、教研员、主干教师为主。他们中的好多东说念主，虽已告别讲台，但仍眷顾课堂、心系培植，志愿走进培植资源相对薄弱的长幼边区奉献余热。

2024年10月，习近平总文书给“银龄行动”老年志愿者代表覆信，建议但愿浩繁老年一又友保握老骥伏枥、鹤发之心的健康心态和逾越精神，既要老有所终、老有所乐，又要老有所为。

如今“银龄行动”已成为促进老年东说念主老有所为的首要平台之一。在培植系统，自2018年起，培植部组织实施“银龄讲学计算”，并于2023年长入10部门印发《国度银龄教师行动计算》，办法饱读舞退休教师再行插足到培植服务中，普及受援学校的培植发展水平，其中到中西部脱贫地区、欠说明的民族县、立异老区县和边境县，支握基础培植、毕生培植是银龄教师行动的首要本色。2018年以来，已累计招募2万余名中小学退休教师在故国各地不时教坛生存。

几年本质下来，银龄教师为学生们注入了如何的培植？给受援学校带来了什么资源？帮受援教师处理了哪些问题？而银龄教师自身又有什么样的诉求？应赐与他们的志愿行径以如何的复旧和保障？带着这些问题，记者采访了北京市由退休老校长组成的银龄教师团队。

没要道，老校长求助

缺师资，老教师补位

接到去河北阜平支教的任务前，北京市东城区培新小学原校长李占芳一直在作念和培植关联的服务，尽管从校长岗亭退休多年，她仍然疼爱培植，可爱和孩子们在沿途。

启航之前，李占芳的想法好多，筹算着如何与当地学校对接，匡助学校校长发展秉性培植。但真到阜平后，她却嗅觉像是堕入了茫无端倪的迷宫。

与北京培植资源比拟，当地培植要道之匮乏让李占芳简直不敢驯顺：校舍节略，专用教室空着，史籍室莫得史籍，计较机室也莫得计较机。一上课，更是让她吃了一惊：全凭教师一张嘴、一册书、一块黑板、一支粉笔，莫得幻灯和投影，也莫得电子屏幕，更不要提时下正快速普及的AI工夫。

与缺要道比拟，缺淳厚的问题更杰出。尽管语文、数学、英语、好意思术、音乐、体育等课程都列在课表上，但因为枯竭专科淳厚，孩子们只上过数学和语文，到三年级才启动上英语课，英语淳厚也曲直师范专科的大专生。

与李占芳同业的还有北京市崇文小学原音乐特级教师付宝环。来到阜平后，阜平谷家庄小学的校长防备翼翼地问付宝环：“付淳厚，神话您是音乐淳厚，能给咱们上一节音乐课吗？”得知学生们从来没上过音乐课，这位在都门服务了30多年的老教师一时语塞。“莫得赏识好意思的才能，莫得对音乐的感知，何谈培养学生的全面修养？”付宝环深念念。

阜平当地一位从北京师范大学毕业的学生是李占芳的助理，他告诉李占芳，我方上学时是全县第又名，还是是县里公认的优秀生了，但考到北京后才发现，和都市里的学生比拟，音乐和好意思术的赏识才能简直为零。

河北阜平是立异老区，站在阜平照旺台公园《时期之光》雕镂前，听老师员讲着红色阜平的故事，李占芳、付宝环充满敬意。2016年时，他们支援的学校还莫得电脑，也莫得无线蚁集。两位淳厚向北京培植系统关工委反应，但愿通过救济技俩给阜平的学校配备电脑。技俩很快获批，随团支教的后生教师连夜把十几台电脑调试好，第二天就对当地的淳厚们进行电脑讲课的系统性培训。

“莫得专科淳厚，如何办？”李占芳和付宝环只可我方想办法。在他们力所能及的范围内，先把念念政、音乐等能上的课程上起来，再尽可能地取悦好意思术、体育、科学等课程的专科淳厚一同去支教，“最起码让孩子们有个体验，让他们构兵到这样的课程，对不同学科配置意识。”李占芳说。

“今天，咱们启动上音乐课，音是由音阶组成的，音阶酿成后就变成了旋律，便是歌曲。”这节课的本色是学唱《国歌》，这亦然付宝环教给学生们的第一首歌。

在河北阜平石猴小学，北京市崇文小学音乐特级教师付宝环带着孩子们唱由她写的校歌。

莫得专门的音乐教室，踱步在各个年级的一百多个学生，只可站在一间大教室里共上一节课。记词识谱、学唱旋律，学生们怡悦极了。在付宝环给学生上过一次音乐课后，这些疼爱赞美的孩子们透澈迷上了这位淳厚，每次去都会缠着她上音乐课。

为了能让阜平的孩子依期上课，付宝环带着北京东城区其他三所学校的音乐淳厚抽空支教。这些年青教师都在任，每周有16—18节的上课任务，出来两三天就会拖沓我方学校的课。“给淳厚们添了不少背负，但他们积极性尽头高，都欢叫去，恨不得争着有这样的契机去参加。有的淳厚且归说，下次有这样的行径，我还来。”付宝环说，阜平学生的状态和北京的学生不一样：他们没见过音乐淳厚，没上过音乐课，认为很簇新，很渴求地收受着。

2021年9月，北京冬奥组委决定将开幕式上演唱会歌的任务交给阜平城南庄的学生们。“都没学过，也没唱过，需要重新教起，用半年的时辰让孩子们登上这样大的舞台，能行吗？”付宝环心里没底。

最终，城南庄的学生们组成的“马兰花儿童齐唱团”登上了北京冬奥会开幕式的舞台，用希腊语无伴奏齐唱《奥林匹克赞歌》，惊艳了扫数这个词天下。

孩子们是由付宝环精挑细选的，但因为前期逃匿，家长和校带领都不知说念宅心，老师进程中有不少学生因为父母的不睬解而不得不排除上演。“好多家长认为‘唱歌有什么用？不如把历练考好’。有一些音色漂亮、音准也很好的孩子，就这样错过了上演契机。”付宝环有些愁然。齐唱团从100东说念主减到70东说念主，又减到50东说念主，终末由44个孩子组成。

让付宝环欢腾的是，通过这件事让地方培植系统和学生家长意识到了艺术培植的首要性，越来越赞佩学生的好意思育培养。

既让学生爱上课

也教淳厚上好课

课程的从无到有已属不易，培植的从有到优，更是难上加难。银龄教师团队除了教学生，更永久地看，教淳厚的任务同等首要。

第一次来阜平时，李占芳就发现了当地学校最杰出的问题：“淳厚简直莫得教研。每个年级都莫得同业班，莫得其他班级的淳厚沿途研讨。”而在北京，一个年级9个班，9位同科淳厚会凡俗坐在沿途探讨优化教学。

再加受骗地淳厚年纪普遍偏大，最年青的也有四十多岁，大批淳厚接近退休年纪或处在应该退休但还未退的状态，“把课上好”的理念很淡，“把课上完”就不错了。

一个顶点的体现便是当地教师乡音油腻，上课时说方言，付宝环坐在教室后头听课，一句都听不懂。“你叫什么？”付宝环一连问了好几遍，学生一字一顿地告诉她，“可我便是听不懂。终末只好让他写下来。”

从课堂起程是最灵验的，教师和学生的互动大多发生在课上。教师要是想在课堂上施展更大的作用，势必要普及我方的专科水平。李占芳和付宝环启动在阜平的三所小学一一听课，建议课堂不足，为上课淳厚制定培训计算。

课堂上教师应该具备哪些修养？和学生在沿途，淳厚应该具备哪些才能？李占芳切身走上讲台讲课，现场培训，让淳厚们望望一堂好课是如何“真金不怕火”成的。她告诉当地的淳厚们，一堂好课一定不成限于给学生们教育册本上的常识，而要让学生从听、说、读、写、念念考才能多方面有所提高。除此以外，李占芳还将更多北京的优秀教师邀请到阜平，和当地淳厚沿途教学研讨。

“同课异构”是李占芳猜测的另一个普及教学的方法，即让阜平淳厚和北京淳厚同上一节课，但单独备课，通过两边淳厚“你上一节，我上一节”的面容，一步一步带着当地的淳厚上课。再好像点课，由阜平淳厚点他们需要的课，哪种课不会备，北京的淳厚就提前把课备好，往日后和阜平淳厚沿途上课。

连年来阜平招收了一些特岗教师，但这些刚毕业的特岗教师大多不是师范专科。“他们学习才能强，需要更多的培训，是以咱们就把北京的后生教师带到阜柔和他们沿途搞教研行径。”李占芳说，AG百家乐网站通过这种面容能尽快让特岗教师成长起来。

从2016年于今，有一百多位北京淳厚参与到阜平的教学教研行径中，组织大型讲座7次、培训77次，近期又专门开设了AI扶持教学的培训课。一堂课一堂课大地对面、手把手教，当地教师的教学水平大幅普及，致使培植理念也得到重塑。阜平教体局副局长杨二军告诉记者，老校长们带来了先进的培植面容和培植理念，“之前咱们腹地淳厚上课便是念册本，咫尺通过老校长的身先士卒，他们丰富了课堂教学妙技，也更肃肃学生的全地方成长，让咱们很受益。”

客岁11月，李占芳还邀请阜平当地的校长和淳厚来北京学习培训，但愿他们不成老是折腰看我方的一亩三分地，要用更稠密的视线来念念考培植。

远在2800公里外的云南兰坪，另一场支教也在握续进行。北京市东城区青少年科技馆原馆长兼文书周心悦发现，兰坪的科学课并不科学。客岁夏天，周心悦积极争取东城区培植科学院的支握，遴派又名阵势教师为兰坪的淳厚开讲《如何作念又名幸福教师》和又名具有小学科学教学教导的淳厚。东城区的科学淳厚示范教育了一节题目为《废纸再诓骗》的科学课，这堂课让当地淳厚们胆大妄为：蓝本，孩子们的常识量完全不错复旧科学课，往日教学成果欠安，是讲课教师莫得进行合理的指引。

三堂课后，一位年青教师暗暗地对周心悦说：“周校长，您来指导一下咱们的课吧，嗅觉您的方法对咱们来说很解渴。”

银龄教师带来“鲶鱼效应”

银龄教师的劳动正在感召越来越多中后生教师加入支教戎行，北京市文汇中学历史教师董昊便是其中一位。

在学校见告栏看到招募教师去内蒙古兴安盟阿尔山市支教的信息后，董昊莫得踌躇就报了名。之前，他就了解到不少北京的银龄教师赶赴逾期地区帮扶，很受轰动。2023年8月，董昊来到了阿尔山市支教。

阿尔山漫长的冬季，夜间零下40多摄氏度，白日零下30多摄氏度。董昊冉冉了解支教生活后，才发现最艰巨的并不是教学任务，而是和严峻的征象作念招架。学生们很清苦，直到晚上九点半，晚自习才会告一段落，董昊会陪着学生顶着风雪沿途回寝室。

学生的情况絮叨不都，有的学生家庭是低保户，生活不充足，有的学生家长都是初中毕业，对辅导孩子的学业力不从心，也有的学生故步自命，但愿淳厚少管他少许。

让董昊清高的是，在他和其他几位北京的支教淳厚共同奋发下，班上的孩子们普遍获得了优异的成绩。“不少学生考到了乌兰浩特一中，这是当地最佳的高中之一，历史科指标中考平中分提高了近15分。”

支教死心前，一个最任其所为的孩子成心找到他说：“谢谢你，董淳厚”，高傲了欢叫的笑脸，这是董昊一年来第一次看到他展露含笑。

与阿尔山市有所不同，兰坪曾是浮泛县，对口帮扶的单元好多，培植资源也不少。但当地淳厚的困惑就来自于应接不暇的“帮扶”，他们感到：“今天来了一拨东说念主讲这些，未来换一拨东说念主讲另一套，有些诱骗。”周心悦很贯通他们的感受：“寰球都认为它（兰坪）瘦，都给它喂饭，但终末是消化不了。”

北京市东城区和平里第一小学原校长兼文书洪爱民也在兰坪支教，她回忆说，北京的培植曾经经验过这种状态，需要不停去其糟粕，取其精华。

为了找到最合适兰坪的教学方法，周心悦、洪爱民启动随班听课，并和学校干部共同贪图本校教师的课堂评价轨制，从而引颈教师的课堂教学。

在北京，每节课使用电子屏不成超过15分钟。而在兰坪，淳厚基本整节课都在用电子屏，教案亦然网上平直下载的。“属于一板三眼式教书，”周心悦认为，兰坪培植的“硬件”很好了，“软件”还需要时辰填满，教师课程过于发愤，没时辰作念教研，不异也缺教学细化和落实。

在云南兰坪，老校长洪爱民和孩子们在操场上。

“淳厚，您能天天给我上这样的课吗？”这是在兰坪和东城区和平里第一小学共同上完一节课后，洪爱民听到的，她欢腾地笑了，心想一定要让孩子照实有所得益，作念好“解渴”的支教大餐。每次来兰坪，两位年逾60岁的老校长只好凌晨三点起床，才能赶上六点半的飞机抵达云南，再盘曲坐车走3个小时的山路，才能在孩子们数月的渴盼中抵达。

客岁10月，周心悦在兰坪发现了可喜的变化：兰坪建成了一所特教学校，在以往实施泛泛话、防辍学的要求下，需要全社会出奇关照的孩子有了归宿。

在云南丽江宁蒗，北京市向阳区教师发展学院原党总支文书王宝珊正帮着当地的学校真切调研分析。她将支教服务笼统为：输血、造血、活血，但对方需要什么血型？要输几许血？势必要了然于心。

宁蒗县位于横断山脉中段的川滇交壤处，俗称“小凉山”，2020年11月云南省政府批准宁蒗县退出浮泛县，困扰宁蒗千百年的十足浮泛问题历史性地得到处理，也通过了“义务培植平衡发展”国检。

在实地调研中，王宝珊和几位老校长共蚁集90余条对助教的需求，约莫可分为培植插足、教师戎行建造、学生成长发展、培植教学纠正四个方面。其中关注较多的有高效课堂激动、科研课题贪图、教师教研才能普及、教研行径开展、教师培训、学困生滚动、历炼就绩提高等。

尽管宁蒗县培植发展相对滞后，但县委、县政府高度肃肃培植，先后出台了《宁蒗县普及基础培植质地三年行动计算（2023—2025年）实施决策》《宁蒗县推动培植高质地发展十条要领》等一系列文献，握续探索县域培植发展之路。

在宁蒗，王宝珊每周将两天时辰用到进校园，她走进要点扶握的8所技俩校和幼儿园，其中一天到学校作念会诊式督导，对其综合会诊，其余几天是聚合主题培训和课题沟通。除了面临面沟通，王宝珊还建议将帮扶不时到线上，她建议每学期辩论一个教研组，辩论一个班，但愿淳厚尽可能地在课堂上摄像，随时发给她讲评。本年，王宝珊厚爱集中初中二年级的一个班，请班主任在绰号册上圈出需要要点关注的学生，准备一直追踪到初中毕业。

“学生大多生活相对自在，不像大中型城市这样卷，各方面要求莫得这样高，浅近而言便是内在发展能源不足。”王宝珊每次去，都但愿我方作念一条“鲶鱼”，从而产生“鲶鱼效应”，让宁蒗的培植更有活力。

呵护银龄情愫

让银龄教师宽心有为

“莫说念桑榆晚，为霞尚满天。”自“北京老校长下乡”服务开展以来，已先后遴派三批40余名老校长、特高等教师对口帮扶了40多所乡村塾校。银龄教师的奉献，得到受助地区和社会各界的一派高度嘉赞，成为一张银色的柬帖。

北京培植系统关工委主任张雪暗示，老校长们心系家国，乐于从教，专科深通，多年来克服重重艰巨，真切长幼边区开展助教服务，杀青了更大的东说念主生价值。将来，北京市将组织动员更多优秀教师参与支教，为当地提供优质课程、优秀案例等资源，将线下实地指导与线上优质培植资源分享结合起来。

而银龄教师这个团队自己，也需要极端的关照呵护。凭据培植部的规章，央求线下开展支教、支研的银龄教师年纪一般在75（含）岁以下，参与基础培植畛域的，年纪一般应在70（含）岁以下。同期，银龄教师好多投身西部地区、民族地区民办学校，生活条目、医疗保障水平远不足大城市。对这些年逾花甲致使已过古稀的银龄教师来说，其志愿行动自己也存在人命和健康阻碍。

北京培植关工委主任张雪在阜平老校长助教学校调研。

每次赶赴支教，周心悦都要经验一次高原反应。她所支教的小学建在半山腰，在高海拔地区爬山已属不易，到了学校还要再爬五层楼才能到办公室。“恨不得周身长肺呼吸。”周心悦说。一次，周心悦与洪爱民走山路时遭逢险情，对面的一辆大货车瞬息失控，好在司机反应快，立地调转主见泊车，才幸免一场事故的发生。

北京市东城区培植工委副文书尤娜一直惦记老校长的体魄，也深知不少老校长的体魄景象并不乐不雅。她频频辅导老同道“要量入为出，不要用劲过猛”。

《国度银龄教师行动计算》中对于服务保障作了关联规章，如受援省份要为银龄教师提供必要的生意保障，落实外乡就医结算，保障盘活寝室；受援学校应合理保障银龄教师福利待遇，按辩论规章为银龄教师提供每学期一次的走动交通费、讲究的住宿和通勤条目。有条目的省份、学校还应该为银龄教师家属、子女探望提供便利。

这些规章一定进程上为老校长、老教师提供了基本的保障，但还枯竭真金白银的福利待遇和愈加完善的奖励机制。记者在采访探询中发现，老校长们奔赴山区帮扶下层培植，普遍是出于握久不变的培植情愫，简直莫得商量过将银龄讲学行动看成加多待遇的妙技。

尤娜说：“保护好老校长的体魄是咱们的使命。要是给他们提供基本保障保障，不错让他们更宽心性老有所为、老有所乐。”

在兰坪支教期间，周心悦可爱找一块空旷的地方，架起三脚架拍摄晚霞，暮霭酿成的灰蓝色、灰紫色的云彩，温文地遮掩着大地。死心一天的支教，站在峻岭上，观赏着云霞，是周心悦一天中最得志的时刻。这一刻，她确凿地感到了“夕阳无穷好”。

（本疆域片均由受访者提供）

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