日前，北京市教委发布2025年的中考政策，考中总收获满分为510分，计入收获的统考科目为6门，这也意味着历史、地舆、化学、生物学“小四科”不计入总分。

此前，广州市发布中校阅正新决策的征求意见稿，总分保握不变的情况下，拟进步数学、语文、英语科主义分值，减少化学、说念德与法治、历史科主义分值。该决策拟于2027年运行实施。西安市讲授局也发布中校阅正新政，决定从2026年起，将原有的中考计分科目数目从10门下调为7门。

现时各地中校阅正正稳步推动，但仍有一些问题需要解答：不计入总分的科目能否受到学校和学生青睐？中考科目若何与高中学习连络？夙昔的中校阅正应若何进行？

裁汰化学等科目权重

北京市发布的中考政策中提到，2025年中考计入收获的统考科目为语文、数学、外语、说念德与法治、物理、体育与健康。

依据广州市讲授局发布的《2027—2029年深化高中阶段学校磨砺招生轨制订正的实施意见（征求意见稿）》，广州中考总分810分拟保握不变，其中数学拟提高30分，达到150分，语文、英语拟提高20分，达到140分；化学拟从100分降至70分，说念德与法治、历史拟裁汰20分；物理、体育与健康分值保握不变。

2016年，讲授部发布对于进一步推动中校阅正的带领意见，明确了语文、数学、外语和洽行为考中计分科目，并把柄文理兼顾、职守死心的原则，由试点地区笃定其他纳入考中的计分科目。

时任讲授部基础讲授二司司长郑富芝曾解读称：“这次订正的规画是安宁配置基于初中学业水平磨砺收获、聚首详尽修养评价的高中阶段学校磨砺招生考中模式，重在蜕变当今高中招生将部分学科收获简便相加行为考中独一依据的作念法，克服唯分数论。”

对于广州实行此轮中校阅正的原因，广州市讲授局官网先容，提高语数英三科分数占比是中校阅正派势所趋，与义务讲授新课程订正的基本条件链接接，也与高考详尽订正导向链接接。适合杰出数学分值，主义是强化理科想维培养根基。而下调说念德与法治、历史和化学分值，一方面，成心于教导开展更多实践性、探究性教化；另一方面，通过教化方式和学习方式的转移，不错适合减轻学生学习职守。

华南师范大学附庸中学党委文告、校长姚训琪告诉《中国新闻周刊》，本次广州中校阅正突显数理权重，杰出科学东说念主才的培养，稳妥现时经济社会对于东说念主才的需求。同期，本次订正并莫得缩小东说念主文体科的病笃性，从总分810分来看，文科类科主义总分数占比仍然跳动理科类科目。

西安市讲授局日前发布转移中考计分科主义奉告，为落实国务院印发的《讲授强国开导谋划纲目（2024—2035年）》（以下简称《谋划纲目》）中“有序推动中校阅正”的任务条件，决定从2026年起将中考计分科目转移为语文、数学、英语、物理、说念德与法治、历史、体育与健康共7科，这也意味着化学、生物、地舆将不计入中考总收获。

此前，讲授部发布的《2023年世界讲授劳动发展统计公报》数据流露，我国高中阶段的毛入学率已达到91.8％。中国讲授发展计谋学会东说念主才专委会秘书长、中国讲授在线总裁剪陈志文分析称，现时我国高中讲授已基本达周至面普及，但仍无法达成瞎想气象下的取消中考、普及十二年义务讲授，其中一个待解的问题在于淡化中考意见下若何分拨学生的升学取向，这亦然中校阅正探索的病笃服务。

学生的青睐程度是否裁汰？

《中国新闻周刊》梳剪发现，各地实行的中校阅正决策中，共通的作念法是安宁裁汰化学、生物等科主义分数权重，或以水平考的神情侦探，不计入中考总分。举例，依据广州市这次发布的征求意见稿，810分中，语数外总分的权重过半，物理在其他计分科目等分值最高，相应地，化学科主义分值权重裁汰。这是否会导致学校在教化安排中出现少教，甚而是不教的情况，将更多课时放在占分较多的科目上？

讲授部印发的《义务讲授课程决策（2022年版）》（以下简称《课程决策》）对各科主义教化时辰、总课时比例作念了明确端正。姚训琪默示，学校开设课程的数目依照的是《课程决策》的刚性条件，与各科主义中考比重莫得平直关系，不会因为中考分数占比转移。

北京市海淀区高中历史敦厚赵雷曾有过两年的月吉历史从教经验，他告诉《中国新闻周刊》：“据我所知学校不存在少教的情况，每周各科目开设若干节课都按照讲授部相关端正。”

但弗成幸免的是，学生对于不计分科主义青睐程度和学习关注会裁汰。四川省巴中市某区属中学初三化学敦厚杨冰冰默示，多年以来，巴中市的地舆、生物科目初二就进行水平磨砺，不计入中考总分。学校和学生大都不青睐这两科，有些学校还存在非专科的敦厚上这两门课的情况。

山东省济南市已有8年教龄的初二物理敦厚王楠默示，初中阶段存在应试想维很常见，算分和不算分不错说是都备不同的两种待遇。蓝颖是四川省成都市已有5年教龄的初三化学敦厚，她告诉《中国新闻周刊》，学生都会优先学习“性价比更高”的学科，这在尖子生群体中体现得更为显着。

“日前我造访北京一所著明中学时，一个初三年岁主任响应了这一实际，一朝化学等科目不计入总分，孩子们就不持重学。”陈志文说。

中国讲授科学研究院讲授体制机制订正研究所长处王烽告诉《中国新闻周刊》，应越过警惕由于部分科目权重裁汰导致学校教化的偷工减料、学生自己也不青睐的问题，每个科目都要达到学业水平的基本条件。

随之而来的一个问题是，学生在初中阶段不够青睐不计入中考总分的科目，参加高中后是否会出现“初高连络”不畅？据赵雷不雅察，ag百家乐大平台中校阅正布景下，“初高连络”存在一定问题，一些初中敦厚会将初中的内容推到高中，导致学生初中学得不好的情况下，高中敦厚反而再行去教初中的内容。

数年前的济南中校阅恰是一个更为直不雅的例子。2018年济南中考步入“分数+品级”期间，中考总分为500分，仅计入语文、数学、英语、体育与健康4科，其他科目均收受品级制的侦探神情。至2023年，济南中考才将物理、化学再行划入计分科目。

王楠坦言，行为又名济南市初二物理敦厚，此前几年，高中敦厚补初中的“穴洞”已是稀松等闲，有技能许多高中敦厚没时辰补，就会导致简便的问题学生照旧出错。“元气心灵分拨给计分的科目是性价比最高的遴选，但这势必会导致一些基础性的东西被丢弃。”他讲授说念，就像要给一个只会加法的东说念主讲乘方，敦厚果然没法讲，约略是敦厚在台上讲我方的，学生不才面听不懂。

陈志文以为，现时的招生磨砺订正存在一个作假剖判，便是把职守和磨砺若干平直挂钩，以为考得多接事守重。“从减少磨砺科主义角度，中考有10门的技能学生有职守，惟有5门的技能学生的职守就减少了吗？中考的竞争程度不会因为磨砺科主义减少而裁汰。”

在他看来，订正决策制定经过要探讨国情和本体，中央高度强调科技东说念主才的培养，在难以扭转功利应试文化的布景下，一些方位化学等科目不计入总分的作念法值得商榷。他以为，任何大师政策的出台，领先要考量能否达到主义；其次，必须探讨其负面效应能否承受。

3月3日，重庆市万盛经开区第104中学举行2025届中考百日誓师大会，为初三学子冲刺中考饱读劲加油。图/视觉中国

试题简便或难以减负

《中国新闻周刊》还瞩目到，比年来多地中考呈现出高分考生越来越多的景象。广州招考办官方数据流露，2019年广州中考700分以上的东说念主数为5922东说念主，2024年广州中考700分以上的东说念主数已达到14106东说念主。高分考生云集是否会导致学生分袂度下落，磨砺容错率变低，难以实在起到预期的减负扫尾？

部分地市出现中考“高分通胀”的景象或与中考题难度下落相关。外交平台上多条对于广州中考计议的帖子里，不少网友以为近几年广州中磨砺卷比拟简便。广州市某重心中学高一学生家长伍庆的男儿客岁刚参加了广州中考，她告诉《中国新闻周刊》，广州客岁的中考题比前几年要简便些。“但许多家长的规画都是平直向着高考的，是以就算是学校教得简便、中考考得简便，咱们照旧融会过课外教导等方式再加把劲。”

就读于广州市某高校数学专科的硕士生桑林从大一运行讲和初中数学家教业务，过往五年的家教教导经验让她感受到即使现时的中考题出得相对简便，初中学生和家长的补习“关注”照旧不减。“家长照旧会找种种方式给学生补课，治标不治本，仅仅把许多台面上的‘往来’放到擅自落幕。然后有一些一步步随着学校程度学习的学生，反而因为不公开收获、减少功课，在高中不太能跟得上。”

此外，陈志文还以为，收受品级制的侦探方式会使磨砺难度相对更简便，且呈现重叠、模式化的命题作风，这会让刷题有扫尾。分数通胀和收获虚高会让学生和家长产生误判，误以为离登顶惟有一步之遥，进而再多报一两个教导班。

陈志文默示，中考竞争是社会竞争的前置，不仅是中考自己的竞争。夙昔中考的订正应去往何方？

《谋划纲目》中指出，要统筹推动市域内高中阶段学校种种化发展，探索成立一批以科学讲授为特质的平素高中，办好详尽高中。王烽以为，现时我国的高中讲授已基本达成普及，但中考竞争照旧强烈。夙昔的中校阅正标的联想应围绕学校种种化、入学阶梯多元化、入学尺度多元化，使不同高中有不同特质和定位，才能教导初中讲授配置良性生态，实在为学生减负。“东说念主才成长阶梯的种种化吵嘴常病笃的标的，但愿咱们的中校阅正能系统地朝着这一方上前进，而不是把瞩观点过分迫临在科目和分值转移上。”

21世纪讲授研究院名誉理事长、国度讲授询查委员会委员杨东平以为，中校阅正毫不仅是减少几门科目和裁汰磨砺难度的问题，更大的诉求是要促进高中学校的平衡化。“把通盘尖子生迫临在一所学校，是不是一种最有用的讲授办法？在一所都由尖子生构成的学校里，又会出现一个浮屠，内部有中心有边际。把尖子生‘稀释’后，平素学校也会赢得优秀的生源，对学校来说亦然一件善事。”

赵雷默示，在语文、数学、英语除外的其他科主义教化上，现时学校已尝试开设跨学科课堂来进步学生的学习酷好。伍庆提到，现时东说念主工智能已真切生存的方方面面，当许多基础学问点都能用东说念主工智能搜索到、许多服务都能由东说念主工智能完成时，中校阅恰是否应试虑增设新的前沿学科？

杨东平默示，中校阅正的若干问题抽象地计议并莫得本体意旨，要道要通过在实验学校中开展讲授实验来措置。“一言以蔽之，我但愿通过磨砺科主义小订正来推动中考和初中讲授的大变革。”

（文中赵雷、杨冰冰、王楠、蓝颖、伍庆、桑林均为假名）

发于2025.3.24总第1180期《中国新闻周刊》杂志

杂志标题：中考“瘦身” 减负难行？AG百家乐技巧打法

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