3月14日下昼，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质料提高样子”2025年春季学期省级教研步履第1场在广州市执信中学举行。本次步履由广东省教师接头院左右，广州市执信中学经办，本样子广州组8所学校（广州市绿翠当代实验学校、广州市第三中学、广州市西关番邦语学校、越秀区小北路小学、越秀区农林下路小学、白云区贤丰实验小学、华师附中番禺小学、增城区荔城街第二小学）与广州播送电视台奢睿教师团队共同协办ag百家乐稳赢打法，并获得了广州市教师接头院、越秀区教师发展接头院等单元的提拔。
执信中学陈民通告代表学校致接待辞并作专题发言《数字赋能促发展，微研课堂提质料》。他说，教研步履的深度开展是提高教学质料的关节。他通过一个打磨公开课的案例，评释在东说念主机协同中，数字化课堂评价阐扬了指点、运行与反映的赋能作用，而教师阐扬了祥和、求证与想象的决议作用；他又通过“微研修”的案例，先容了CSMS匡助教师通过常态课堂的数据分析、完毕对课堂的“精确把脉”。他概念“谛视我方的每一节课，是教师最有用的教研”，以为“小切口、深细研是最恋战略，借助CSMS的微研修可作念大著述”。
执信中学陈民通告致辞
广州市绿翠当代实验学校校长叶仕斌以《基于CSMS完毕学生课堂主体的教学改变探索》为题，证实学校通过赋予好奇羡慕好奇羡慕、熟知用具、深度应用和历程评估四个层面，鼓舞学校课堂教学的数字化转型。他先容了本校基于泛学科与本学科态度，通过滚动种种化学问传递口头、提高学生课堂参与度和师生互动性等口头，促进学生想维由表及里，在多个学科中完毕了教学改变的教诲。
广州市白云区贤丰实验小学副校长汪东瀛以《基于CSMS课堂评价酬金探索多元研修模式与教师精确培训实施旅途》为题，共享了本校个东说念主研修和团队研修变成的研修模式：录课上传生成酬金、基于数据聚焦问题、东说念主工复盘核准问题、AI赋能精确学习、优化想象课例实证、轮回实施优化改变；针对在此研修历程中产生的教师个性需求，学校提供一东说念主一案的精确培训。
广州市越秀区农林下路小学魏秋怡真挚的共享题目为《基于CSMS的小学英语想维品性培养战略接头》，她通过跨年事的接头，提议了通过优化问题链想象、增多发问与互动、把稳问题的洞开性、优化课程结构和步履体式等培养英语想维品性的战略。
华师附中番禺小学聂梦雨真挚的共享题目是《CSMS赋能小学班会课的履行接头》。通过利用CSMS对班会课进行的2次试打仗复盘分析，找到了东说念主工不雅课与CSMS酬金之间的会聚口头，ag百家乐网址初步详情了班会课需要点祥和的CSMS的6个规划。
教研沙龙行径围绕《应用CSMS+知行表面构筑教师履行奢睿》这一主题，执信中学副校长兰海舰、荔城街第二小学副校长汤旭球、广州市第三中学领导处主任汤志文、广州市西关番邦语学校教师李志亮、越秀区小北路小学教师曾小华、执信中学教师卓健民进入接洽。他们聚焦数字化课堂评价给教师带来的机遇与挑战，从CSMS在听评课中具有的新上风，应用历程中际遇的艰辛与管制方针，教师需要具备的学问、技巧与理念，在研修中奈何象众人相同想考等方面进行了是非换取与久了探讨，引起咱们对信息化赋能课堂教学更久了的想考。
来自6所学校的教师开展沙龙接洽
广东省教师接头院副院长李海东对本次步履进行了回归，并提议了三点启示：一是东说念主工加智能，让技能成为高阶助手。数字化用具和AI技能应成为教师的高等助手，匡助教师更高效地完成教学任务，而不是取代教师的主导作用。二是教诲加循证，让数据成为评价底座。教师评价应会聚传统教诲和数据运行，既要有定性的教诲判断，也要有定量的数据分析，确保评价的科学性和全面性。三是个体加团队，让教研成为跳跃路线。教师的个东说念主成长与团队合营相得益彰，数字化用具应提拔教师个体和团队的共同跳跃，鼓舞教师质料的合手续提高。
广东省教师接头院李海东副院长作念步履回归
本次步履阐扬了广州教师体系“自制超卓，活力更动，洞开包容”精神，通过聚焦课堂教学评价应用场景，展示了数字化技能在课堂教学提质增效的作用。步履为区域、学校、教师提供了可鉴戒、可复制、可履行的作念法，展示了刻下我省教师数字化的最新进展，为我省基础教师高质料发展注入新的活力。
着手：广东省教师接头院
剪辑：广东君
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