参考音信网4月18日报谈加拿大《全球邮报》网站4月6日刊登一篇著述AG百家乐能赢吗，标题是《霸凌似乎无处不在，但咱们不错匡助孩子更好地冒失》，作家是沉着恩·罗伯茨。编译如下：

近日，咱们在新闻中频频看到海外舞台上出现霸凌事例。举例，本年2月，好意思国总统特朗普与乌克兰总统泽连斯基在白宫卵形办公室发生热烈争执，令很多东谈主深感不安。

我在临床实践中战争过的一些家庭惦记咱们的社会可能对霸凌算作越来越麻痹——不单是是孩子，海外政要和权利掮客也越来越多地参与其中，霸凌变得日益常态化。如今，与孩子们驳倒什么是霸凌以及怎么冒失霸凌，变得比以往任何时候王人更伏击。

霸凌有很多体式，包括体魄霸凌和话语霸凌、践诺霸凌和收集霸凌。它不错发生在同龄东谈主之间，致使家庭成员之间。字据加拿大统计局发布的2019年《加拿大儿童和青少年健康走访》，在12至17岁的加拿大青少年中，有71%反馈在往时12个月内至少阅历过一种体式的霸凌。

霸凌的影响限制远远超出了童年。受霸凌者时时会阅历暴燥、抑郁、创伤后应激梗阻（PTSD）和自卑，从而激发酬酢退避和信任问题。如若不加以干扰，霸凌会使东谈主持久堕入颓败的自我贯通，致使造成霸凌他东谈主的轮回。然而，通过调治、雄壮的提拔收集和自我和蔼，这些伤害是有可能取得开采的。

邦妮·利德比特博士是加拿大维多利亚大学神志学系名誉讲解，亦然加拿大霸凌问题了得研究者之一。她创立了一个旨在匡助儿童冒失同伴扰攘的WITS技俩，已被加拿大和寰宇其他地区的小学遴荐。

利德比特说，海外舞台上出现的一些算作与她在儿童研究中不雅察到的霸凌算作有着惊东谈主的雷同之处。她说：“霸凌触及权利的扞拒衡，跟着时分的推移，会反复出现寻衅算作。霸凌算作时时由一个中枢东谈主物主导，但圈子里的其他东谈主会赐与提拔。”

她说，同伴报复算作不错加强和扩大，也不错通过触及家东谈主、一又友和通盘这个词社群的智力来适度和减少。WITS技俩主要履行以下四种针对幼儿园至七年级学生的阻止面孔。

1.建立健康的东谈主际联系

教孩子怎么建立友谊，建立稳固、积极的东谈主际联系，AG真人百家乐下载这是至关伏击的。研究标明，即使只好一个好一又友，也不错成为抵御霸凌的有劲保护成分。饱读吹孩子参与合营游戏、小组行径和团队技俩，能匡助他们培养雄壮的东谈主际来去技能。

家长和训诲责任者应该盂方水方，通过在互动中发扬出哀怜、积极倾听和赓续突破的派头，建立积极的东谈主际联系。学校还不错创造包容的环境，让通盘学生王人嗅觉我方受到海涵和爱重。

2.尊重千般性

饱读吹孩子从小学会玩赏和接收各别，这能减少对一鸣惊人者的猜忌心扉，有助于防范因污蔑或震惊产生的偏见和耻辱。当孩子学会尊重千般性，就不太可能作念出排挤他东谈主或心怀局促的算作。

通过册本、计划和课堂行径战争不同的文化、传统和不雅点，不错匡助孩子培养同理心，造成绽放的想维。学校和家庭不错通过会通多元文化行径和包容性课程材料，教孩子玩赏文化各别。

3.讲解赓续突破的技巧

“走开、无视、倾吐和乞助”是WITS技俩建议的一项战术，它为孩子们提供了一个明确、可行的框架，匡助他们以建设性的面孔处理突破。教孩子厚实本身心扉，自信地相通，倾听他东谈主的成见，不错匡助他们灵验冒失社会挑战，而不去诉诸报复或侧目。

变装上演训练和教学计划不错强化这些手段，让孩子在提拔性的环境中训练若那边理纠纷。学校不错开设同伴长入技俩，培训部分学生匡助其他同学以和广博式赓续突破。

4.培养集体意志

培养包摄感和集体意志，不错让孩子廓清相互扶抓而不相互谩骂的伏击性。东谈主们不太可能伤害我方真贵的东西，因此雄壮的集体等于对抗霸凌的自然解药。

饱读吹孩子参与集体性工作技俩、学校俱乐部和团体行径AG百家乐能赢吗，让他们轻易建立职守感，与社会建立有关。当孩子们合计我方是集体中的积极孝顺者时，就会产生自爱感和相互尊重感。学校不错创建导师技俩，让年事较长的学生匡助年事较小的学生，树立积极榜样，打造友好互助的文化。（编译/胡广和）