深圳商报·读创客户端首席记者 吴吉 记者 方杰 通信员 龙敏

为进一步进步西宾证明科研才调，促进西宾专科成长，以课题参谋推进学校高质地发展，12月24日晚上，东部湾区实验学校召开了第一场2023-2024学年校级课题结题讲述会。

本次讲述会由耿晓龙校长、课程中心崇拜东谈主王敦朴出席并指引课题参谋，会议共结题9个校级课题，参谋内容涵盖语文、谈法、体育等各个学科。

会议起原，由任金金、叶月婷、周丹丹、黄依婷、李雨晴、古雁冰、王玉琪、冯瑞茹、廖顺珍等九位课题构成员代表进行了课题结题讲演。

任金金敦朴：

《“‘新’学教评一致性”下西宾评价促进学生想能控的战术参谋》

课题组推敲在“‘新’学教评一致性”理念下，西宾评价用语的战术与法子。通过对比分析东部湾区实验学校旗头、高东谈主、生人三类西宾评价用语，回首旗头、高东谈主西宾评价用语发生的情境及特征，提议了一系列豪阔创意和实用性的评价用语战术，为生人敦朴的教学评价提供了参考。

叶月婷敦朴：

《基于“‘新’学教评一致性”培养初中学生中长跑通顺兴味的战术参谋》

课题组基于“‘新’学教评一致性”理念，探究灵验培养初中学生中长跑兴味的法子。通过文件综述和实地调研，提议小组互助法、跨学科和会法和拉伸区学习法三种战术，并进行了实证参谋，旨在进步学生的兴味和参与度，促进学生全面发展。

周丹丹敦朴：

《“‘新’学教评一致性”学科证明不雅点下的初中英语写稿评价量表的参谋与实践》

课题组以东部湾区实验学校初中学生为样本，参谋“‘新’学教评一致性”下初中英语写稿评价量表的作用。并假想了可行、可测的评价量表，贬责学生写稿评价困难，在教学实践中束缚转化丰富。实践证明，该量表看成探究支架，梗概进步学生写稿积极性，历练其讲话才调、想维品性、学习才协调文化相识。

黄依婷敦朴：

《基于“新‘学教评一致性’”理念的初华文文文言文教学奉行战术参谋》

课题组依据传统文言文教学存在“所教非所学，所学非所评”“学生学习兴味不高”等问题，探索任务运行教学花样在文言文教学中的应用，从而兑现学与教、学与评、教与评之间的一致性。

李雨晴敦朴：

《“学教评一致”的初中作文教学实践参谋——以八上作文教学为例》

课题组在写稿教学中诓骗“学教评一致性”视角进行教学假想，在详情学习缠绵的基础上假想证据性评价任务，并以证据性评价任务激励学生对学习的主动建构和积极干涉，探索“学教评一致性”概述性学习的教学假想与奉行。

古雁冰敦朴：

《指向“‘新’学教评一致性”的初中谈法课堂证据性评价实践与探究》

课题组将“‘新’学教评一致性”的理念融入证据性评价，在教学实践层面，开展指向“‘新’学教评一致性”的初中谈法课堂的证据性评价，提议了明确评价缠绵、假想评价任务、设定评价尺度三个法子，ag百家乐规律以培养学生在真的情境中贬降低题的才调。

王玉琪敦朴：

《“‘新’学教评一致性”视域下小学中低段语文活命化助学战术探究》

课题组在“‘新’学教评一致性”的视域下，探究小学语文活命化的助学战术，西宾通过奉行一系列的活命化助学战术，让学生在真的或模拟的活命场景中学习，增强学习的体验感和互动性，从而更好地和会语文常识并将其应用于执行活命，以此来促进学生的“想”和“能”。

冯瑞茹敦朴：

《“‘新’学教评一致性”下同伴响应促进学生想能控的战术参谋》

课题组依据“‘新’学教评一致性”、响应教会、响应模子等参谋效果，构建了学生同伴响应教学战术。她们依托学校科创课程开展教学应用活动参谋，对学生同伴响应步履进行不雅察分析，逐步更动与完善“‘新’学教评一致性”下的同伴响应教学战术。

廖顺珍敦朴：

《“‘新’学教评一致性”视域下小学低段古诗情境化助学战术参谋》

课题组概述参谋低段古诗教学课例、片断及有关文件，回首感与读方面的助学战术，旨在打造诗意浓厚的古诗词课堂，提高学生古诗吟哦才调，阐扬中华优秀传统文化。

耿晓龙校长针对九个课题进行了真切点评，他强调，课题参谋在于以“好法子”贬责“好问题”，即从证明教学实践中挖掘索要出具有执行真义的真的性参谋查题，再从表面参谋与实践探索中找到贬降低题的法子与战术。同期，他还指出作念课题的切口要小而准，要与实践集合，能落地的课题才能着实作念出效果与性情。此外，耿晓龙校长合计现在敦朴们在“‘新’学教评一致性”的参谋中，对其“新”的体现尚显不及，他饱读吹敦朴们在已有参谋效果的基础上，通过再实践、再改进，生成出新的参谋效果，推进学校证明教学的改进性发展。

本日的会议既是讲述会ag百家乐真的假的，亦然一次相似学习会。课题组的敦朴们将连续深耕课题参谋，束缚丰富完善参谋效果，把参谋效果系统化诓骗于证明教学中，助力学校证明教学的改进发展。

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